Pertinenze storiche
La DB della Storia si rende possibile se l'insegnamento viene pensato in chiave di continuità curricolare, come coerente e graduale esplicitazione di modelli strutturali, che vengono riproponendosi come costanti ( ricorrenze ) sull'asse diacronico, con lenta modificazione ed integrazione di elementi funzionali, ma facendo altresì sentire la loro presenza costante e caratterizzante di lungo e lunghissimo periodo.
Una pertinenza storica può dunque considerarsi come elemento fondante della disciplina stessa, il cui approfondimento in chiave di modello strutturale e funzionale, deve essere propedeutico all'esame della storia evenementielle ( dei singoli avvenimenti ).
Affrontare l'esame di tali pertinenze richiede un serio esame dei concetti in chiave trasversale, che chiama in causa non solo i saperi disciplinari interni al curricolo, ma anche alcune scienze ausiliarie ( sociologia, antropologia, economia, scienze giuridiche....).Uno dei compiti della programmazione modulare di carattere trasversale è proprio quello di perlustrare in prospettiva pluridisciplinare le costanti della storia ( isolate attraverso la distillazione categoriale ). Quindi di approfondire le variabili di sistema dei macroconcetti che guidano lo sviluppo degli spaccati cronologici di lungo periodo.
Si possono individuare alcuni esempi di pertinenze storiche nelle seguenti tematizzazioni:
| pertinenza | categoria | competenze subdisciplinari | sviluppi tematici |
| Statualità | storico-giuridica, geopolitica. | diritto, geografia, pensiero politico, filosofia. | Rappresentanza, costituzione, legislazione, partecipazione, delega, democrazia, potere, diritto, società. |
| Liberalismo | storico-giuridica. | diritto, economia, pensiero politico | iusnaturalismo, contrattualismo, costituzionalismo. Liberismo |
| Tolleranza | storico-culturale, antropologica, letteraria, religiosa | diritto, filosofia, letteratura, pensiero politico | Libertà di coscienza, razzismo, antisemitismo, emarginazione, segregazione |
| Federalismo | storico-giuridica, geopolitica, antropologica | diritto, geografia, pensiero politico, | Autonomismo, separatismo, confederazione, indipendenza / autonomia. |
| Classe sociale | sociologica, storico-economica, antropologica, ideologica | sociologia, economia, ( diritto), cultura e ideologia, pensiero politico, letteratura, arte, | Categoria, ceto, ordine. Lotta di classe, integrazione, stratificazione, mobilità sociale.... |
| Mercato | geoeconomica, finanziaria, antropologica | economia, finanze, diritto, geografia, teoria dell'organizzazione...... | Baratto, scambio, area commerciale, rete urbana, mercantilismo, colonizzazione, modernizzazione, globalizzazione, sviluppo sostenibile. |
Si propone ora lo schema riaggregativo di una tematizzazione importante nel lungo periodo: il concetto di sovranità. Tale schema costituisce il modello strutturale di riferimento per una serie di puntualizzazioni di carattere diacronico su fenomeni ed eventi di medio e breve periodo.
L'assolutismo e le sue trasformazioni. Attributi e funzioni storiche della sovranità
LA SOVRANITA' ASSOLUTA |
|||
Sfera militare |
Sfera della sacralità |
Sfera della patrimonialità | Sfera della istituzionalità giuridica |
MODERNE FUNZIONI DELLA SOVRANITA' |
|||
| Riformismo | Interventi economici | Separazione dei poteri | Costituzionalismo |