Accoglienza
Il modulo zero: un modo di interpretare l'accoglienza e di iniziare l'attività didattica con i nuovi alunni nei primi mesi di scuola, inserendoli da subito nel vivo del lavoro scolastico in una corretta prospettiva di collaborazione. E' questa la didattica a carte scoperte
Forme di conoscenza |
Forme di avvicinamento alla realtà scolastica | Compiti dei docenti e degli alunni |
| Conoscere
compagni ed insegnanti: cosa si può fare assieme
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Mostrare come lo studio possa essere impostato in forma collaborativa.
Interazione, coinvolgimento, accettazione, condivisione, brainstorming...
Appuntare, riferire, relazionare, lavorare in gruppo, creare coppie di lavoro. Correggere ed aiutare.......
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L'insegnante chiarisce il suo ruolo di allenatore e di tutor. Esplicita le sue richieste. Precisa i percorsi e definisce gli obiettivi. Anticipa e previene le difficoltà Verifica le difficoltà, ripropone in forma mutata i contenuti, solo alla fine valuta.
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| Conoscere
i metodi di lavoro Assumere abilità trasversali
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Materiali: funzione di quaderni e altro La struttura del libro di testo. Come sottolineare, nominalizzare, schematizzare La lezione: ascolto attivo Le scadenze: programmare la settimana Organizzare lo studio: fasi, tempi, sequenze di lettura....... Lo studio: lettura perlustrativa, selettiva, fissazione dei contenuti, le fasi del ripasso, uso strategico della memoria e tecniche di memorizzazione. Fissare i concetti con scalette, mappe, riassiunti, distillazioni. La documentazione: luoghi, strumenti, testi, fogli di appoggio, giornali, materiali audiovisivi e multimediali. Preparare le singole prove. Esercizi, revisioni: tipologia ed analisi dell'errore. | Gli insegnanti
illustrano le tecniche più adatte di trattamento dei materiali e di organizzazione del
lavoro scolastico, per sensibilizzare gli alunni alla necessità di padroneggiare a
livello metacognitivo i vari compiti, superando il senso di inadeguatezza.
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| Conoscere le
materie di studio Logiche, contenuti,
programmi.
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Mostrare da parte di tutti gli
insegnanti come si configura il quadro delle discipline sia sul piano delle specificità
che delle convergenze. Ogni materia ha contenuti e metodi suoi, ma il sapere è comune.
Impadronirsi del sapere è una questione di strumenti, di tecniche, di abilità logiche. L'allenamento è forse tutto!!
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| Conoscere la scuola. | Locali , spazi, materiali, gestione, praticabilità. | Affidare il compito a docenti ed a studenti degli anni finali di illustrare le strutture scolastiche. |
| Conoscere se stessi. Valutare le proprie prestazioni. Possesso di metaconoscenze |
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Metaconoscenza e metacognizione sono due termini che indicano il grado di consapevolezza e di autocontrollo
che ciascuno di noi ha in rapporto al suo modo di produrre conoscenze (studiare,
apprendere contenuti, memorizzarli e sistematizzarli ) E' innanzitutto una questione di autostima : non solo un fatto tecnico. Interviene molto l'emotività e l'affettività anche nei compiti cognitivi. Occorre analizzarsi con calma; quindi capire dove la nostra azione è inadeguata e perché lo è. Gli aiuti possibili da dove possono provenire. Soprattutto occorre pianificare gradualmente le nostre reazioni, cercando nuovi atteggiamenti più meditati, consapevoli e produttivi . Non è solo un problema di gratificazioni esterne. Conta di più sentirsi adeguati con se stessi Bisogna conoscere meglio il funzionamento della propria mente. Un esempio: come funziona la memoria? |