LA
VERIFICA
Per i bambini di 5 anni
verranno effettuate prove oggettive di verifica per individuare alcuni
parametri
di concettualizzazione della lingua scritta mediante
protocollo
prove, da effettuare due volte l'anno (gennaio-maggio) e con la
tabulazione dei risultanti atti ad evidenziare l'evoluzione dei processi.
LA DOCUMENTAZIONE
Il presente progetto viene registrato attraverso questa
documentazione per essere socializzato e divulgato ,ciò permetterà di
creare una memoria storica di quanto è stato fatto,renderlo disponibile a
chi vorrà avvicinarsi a questo approccio metodologico/didattico.
Sarà un'opportunità per uscire dal singolo contesto educativo e
sensibilizzare genitori,docenti ,anche di altri ordini di scuola affinché
questo si possa evolvere in una ricerca più ampia.
Questa documentazione ha permesso di rielaborare,riflettere sull'attività
e quindi di valutare in maniera trasparente "l'agito "
del progetto.
LA VALUTAZIONE
La valutazione finale relativa agli esiti
accertati sugli alunni in relazione alle ipotesi iniziali dovrà
essere confermata sia attraverso prove strutturate, sia attraverso
l'osservazione diretta di atteggiamenti e dinamiche ,anche se verrà
privilegiata un tipo di valutazione qualitativa più che quantitativa.
I bambini nell'approccio alla metodologia risultano essere coinvolti e
motivati , sono in grado di attivare processi di collaborazione e di
utilizzare le competenze acquisite anche per altri ambiti di conoscenza.
Per quanto riguarda i processi di collaborazione attivati con
l'Istituto Comprensivo di Arborio sono risultati stimolanti e
proficui per le insegnanti sia a livello di formazione comune che per
scambio di contenuti ed idee.
Purtroppo la distanza e i molteplici impegni delle rispettive scuole non
ha prodotto il coinvolgimento ottimale degli alunni attraverso le attività
di rete telematica.
Per la Scuola dell'Infanzia di Crescentino si è trattato di problemi
oggettivi come la mancanza di spazi adeguati da adibire a laboratorio
informatico e la mancanza di attrezzature informatiche idonee allo scopo e
non per ultimo l'esiguo numero di insegnanti che sanno utilizzare i
supporti informatici per la didattica e la comunicazione in rete.
Questi problemi sono tuttavia in fase di attenzione e risoluzione grazie
al progetto CRT in cui è inserita la nostra scuola ed ad attività di
formazione in fase di svolgimento.
La rilevazione di questi problemi potrà essere da stimolo per gli anni
futuri affinché la collaborazione iniziata possa evolversi su questo
versante.
|